у. Так впервые детского слуха Распутина коснулось страшное слово – дезертир. То первое, ещё детское, впечатление сложилось где-то в глубинах подсознания и время от времени, как дремлющий вулкан, давало знать о себе. А однажды мелькнула мысль – вопрос: как бы к такому человеку, переступившему черту закона, отнеслась его жена? Вот тут-то и проклюнулось зёрнышко сюжета…»
Учитель:
Повесть появилась в печати, и вот как о ней и о творчестве писателя сказал А. И. Солженицын: «Валентин Распутин появился в литературе в конце 60 годов, но заметно выделился в 74-м внезапностью темы – дезертирство, до того запрещённой и замолчанной, и внезапностью трактовки её».
Вопрос. Согласны ли вы с Солженицыным в том, что дезертирство – главная тема повести или у вас иная точка зрения?
Работа с текстом повести.
þ
ˆ
Ø
ˆ
Š
Ø
Ú
Ü
䩡 䡭Й䡳Йᨀˆ
Ü
Вопросы для выявления характера главного героя – Андрея Гуськова.
С какими мыслями и чувствами покидает Гуськов Атамановку, отправляясь на фронт?
Как он проявляет себя на фронте?
Какая мысль зарождается у героя под конец войны?
Как в госпитале Андрей обманул себя сам?
С каким желанием приходит Андрей в Атамановку?
Как Андрей отнёсся к известию, что у них будет ребёнок?
Чего ждёт от рождения ребёнка Гуськов?
Какие нравственные муки претерпевает он при посещении деревни?
Как Андрей «встретился с отцом»?
Можно ли считать самоубийство Настёны логическим концом поведения Андрея?
Почему о Гуськове в конце повести не сказано ни слова?
Ответы на вопросы ребята подтверждают словами текста.
Вопросы для осмысления характера Настёны.
Насколько типична судьба Настёны для русской женщины?
Счастье в понимании Настёны?
Какой отпечаток накл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>