низацион-ный момент.
Проверка готовности к уроку, выявление отсутствующих. Краткий анализ инструкции.
Настраиваются на работу.
II. Актуализация знаний учащихся
(проводится в форме фронтальной беседы)
1). Просмотр отрывков из художественного фильма "Детство"
2). Фронтальная беседа (вопрос-ответ):
-сюжет какого произведения напомнили вам отрывки художественного фмльма? (повесть "Детство");
-назовите героев этого произведения ( Алеша, бабушка, дед Каширин. . );
-кто является автором этого произведения? (М. Горький);
Очень сложной была судьба этого писателя, трудным было детство, он, может быть, и псевдоним выбрал в соответствии с этим.
- какое еще произведение М. Горького вы помните из школьной программы? ("Песня о Соколе").
Смотрят, слушают, отвечают на вопросы
См. инструкцию
3. Изучение нового материала на основе ИОЗ (индивидуальные опережающие задания)
3. 1. Мотивация учебной деятельности путем постановки проблемного вопроса:
Попробуйте сформулировать тему и задачи сегодняшнего урока
(возможный ответ - изучение жизни и творчества М. Горького)
- к сегодняшнему уроку вам были даны индивидуальные опережающие задания (ИОЗ), чтобы мы смогли совершить путешествие по страницам жизни и творчества М. Горького.
Формулируют тему урока, задачи
-Записывают тему урока.
-По ходу урока записывают тезисы (см. инструкцию).
3. 2. Реализация выполненных ИОЗ в рамках урока-путешествия:
Представляю вам нашего гида - Стрельникову Ирину.
Стрельникова И. (на фоне презентации)
Итак, мы начинаем наше путешествие. Страница первая.
РАННИЕ ГОДЫ (виртуальная экскурсия в музей Горького в Казани (видеоролик).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>