;Сиротка". )
Злая мачеха доводит девушку до слёз. Выбегает Маша на крыльцо поплакать, слёзы на морозе застывают и превращаются в жемчуга. Маша собирает жемчуга в фартук и хочет идти домой. Но тут появляется дед-мороз, который кричит, что потерял свои жемчуга. Маша готова всё вернуть дедушке, а старик признаётся, что "в награду" эти слёзы "заморозил в жемчуга". И в конце сказки Маша попадает во дворец, чтобы стать женой короля.
Особое место в творчестве Есенина занимала пейзажная лирика.
-Давайте обратимся к нашим литературным словарям и вспомним, что такое пейзаж?
Пейзажная лирика является неотъемлемой частью всего есенинского творчества, где центральной всегда была тема родины, а родина для поэта - это прежде всего деревня и пейзаж в его стихах - сельский.
( Прослушивание стихотворения "С добрым утром" в чтении ученика 6 класса)
- Проследите, как движется взгляд поэта: что он описывает в природе в начале и в конце стихотворения? Какие картины предстают во время чтения этого стихотворения?
- Как поэт изображает эти явления природы? С помощью каких слов одушевляет их?
( Дети работают с текстом стихотворения)
- Как поэту удалось изобразить звуки лёгкого утреннего ветерка? Подчеркните буквы, которые передают этот ветерок.
- Какие краски вы выберете для иллюстрации к этому стихотворению?
- Какое настроение хотел передать автор, назвав стихотворение " С добрым утром!"
-А теперь вслушайтесь в ещё одно стихотворение Есенина и попытайтесь проникнуться тем настроением, которое родилось у поэта, когда он увидел черёмуху?
Чтение стихотворения "Черёмуха"ученицей 6 класса
-Какое настроение родилось у вас при слушании стихотворения? Можете обратиться к вашим словар
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>