hç:
hç:
hç:
摧㫧
摧ಣªကЧто запомнилось? Почему?
Какие мысли возникли у вас в связи с этими строчками?
Какие чувства, ощущения и ассоциации возникли у вас в связи с ними?
5. Прослушивание песни «Что ж, если вы грустите о другом» в исполнении М. Магамаева. (сл. 10)
6. Сопоставительный анализ стихотворения «Я помню прошлое» (оригинал и перевод) (сл. 14,15,16,17 о поэтах – переводчиках)
Работа в группах: (сл. 18)
Оригиналперевод, 1957г. , стр 106 (кн. «Стихи», 1965г. )
Подстрочный перевод(сл. 19)
Заполнение трехчастного дневника
ЦитатаКомментарийВопросы
Произвела наибольшее впечатление
Вызвала какие-то воспоминания, ассоциации с эпизодами из собственной жизни.
Озадачила, вызвала восторг, удивление или вызвала протест, несогласие, непонимание Что заставило записать именно эту цитату(к учителю) по поводу прочитанного
Стадия рефлексии
Мозговая атака в форме «свободного плавания»: полученная информация обсуждается свободно, без строгой регламентации порядка выступлений, но с опорой на записанные на доске вопросы.
!!! Отметить те категории информации, по которым получена информация.
Индивидуально заполняется графа «Узнал», где даются ответы на поставленные перед чтением вопросы и предполагается, что еще нужно узнать.
Заключительное слово учителя (сл. 20)
Домашнее задание :
Биография поэта,
сочинение-эссе «Мой поэт»,
наизусть, выразительное чтение (по выбору), анализ.
Страницы: << < 1 | 2