Над каким большим разделом языкознания мы работаем? ( морфемикой)
Что изучает морфемика? ( морфемы, значимые части слова)
Какие морфемы вам изветсны? ( приставки, корни, суффиксы, окончания.
Что такое корень?
Что такое приставка?
С какими приставками мы познакомились на прошлом уроке? ( приставками, которые пишутся одинаково, независимо от произношения, приставками пре-, при-)
Назовите неизменяемые приставки.
Когда пишется приставка пре-? При-?
2. Орфографический диктант.
(дома обучающиеся составляли словарный диктант по теме урока)
3. Взаимопроверка по ключу.
( Оценки выставляются в лист достижений).
Лист достижений
Фамилия, имя
Орфографический диктант
Усвоение нового материала
Первичная проверка понимания изучненного
III. Подготовка учащихся к работе на основном этапе
- Вы хорошо усвоили материал предыдущего урока.
А теперь попытайтесь определить, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке. Сформулируйте тему урока. (Для этого прослушайте сказку)
В некотором царстве, орфографическом государстве,
Жили-были согласные, звонкие и глухие.
Дружно жили, не тужили. Но однажды …
Заспорили звонкий З и глухой С…
Кто главней?
Кому стоять на конце этих приставок?
З кричал, что звучит сильнее,
С убеждал, что без него тоже не обойтись.
Дело чуть не дошло до драки…
А ведь не будет добра, коли меж своими вражда!
Кто-то посоветовал обратиться к мудрецам,
Которые всё на свете знал и даже писали правила
Для жителей государства.
Тема урока «Буквы з и с на конце приставок»
- Исходя из темы, определите цели урока.
Определить, когда пишется буква з на конце приставки, когда –с.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>