из них выходит? Какой фишкой нам это показать?
Ученики. Синей фишкой.
Учитель. Проверим себя: такого ли цвета стрелка ведет от очистных сооружений к реке? Какой путь грязной воды из дома опасен для реки? Зачеркнем красным карандашом неверный путь. (Ученики зачеркивают коричневую стрелку в учебнике. При работе по варианту Б вместо зачеркивания можно закрыть стрелку красной фишкой, аналогичной запрещающему сигналу светофора. )
Физкультминутка
Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Я утром закаляюсь, Хлопаем по воде.
Водичкой обливаюсь. Обливаем себя водой.
Пусть тельце будет красненьким,Поглаживаем руками тельце.
А ротик пусть зубастеньким. Улыбаемся.
Пусть ручки будут чистыми, Намыливаем руки.
А ножки будут быстрыми. Бег на месте.
2. Работа в рабочей тетради.
Выполняется задание в рабочей тетради (с. 38). Предлагается сделать это с помощью синего и коричневого карандашей. Синим карандашом ученики показывают путь от реки до станции очистки воды и от станции очистки к дому, коричневым карандашом - от дома до очистных сооружений, затем опять синим - от очистных сооружений до реки.
III. Итоги урока.
Учитель. Что нового узнали на уроке?
Ученики. Откуда в наш дом приходит вода и куда она после уходит? Как люди защищают реки от Злючки-Грязючки?
Урок 31. Откуда в наш дом приходит электричество?
Цели деятельности учителя: формирование представлений о разнообразии бытовых электроприборов, их роли в быту; ознакомление с правилами безопасного обращения с электроприборами.
Тип урока: урок по изучению и п
Страницы: << < 86 | 87 | 88 | 89 | 90 > >>