r/>для решения коммуникативных и познавательных задач: освоение деятельности моделирования.
Образовательные
ресурсы
Комнатные растения.
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы совзаимо-действия
Универсальные учебные действия
Промежу-точный контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Организационный момент
Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой.
Слушают
и обсуждают тему урока
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзыва-ются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника
Устный опрос
II. Актуализация знаний
Беседа по теме "Что растет на подоконнике?"
Проводит беседу по вопросам:
- Какие комнатные растения вы знаете? Почему мы называем их комнатными? А чем они отличаются от растений, живущих в природе?
Отвечают
на вопросы.
Фронтальная
Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о комнатных растениях; логические - осуществление поиска необходимой информации (из собственного жизненного опыта)
Устные ответы
III. Изучение
нового материала
Презентация на тему "Что растет
на подоконнике?".
Показывает и комментирует слайды презентации.
Просматривают презента
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>