живешь (I спр. ), учимся (спр. ), нравится (спр. ).
Знания какого правила о глаголе вам помогли найти их в предложении?
(Глаголы в казахском языке пишутся в конце предложения).
Знания какого правила способствовали правильному написанию личных окончаний глаголов?
Для чего необходимы умения определения спряжений глаголов?
4. Сообщение темы урока.
Сегодня мы на уроке поговорим о домашних животных. Какую пользу приносят животные людям? Казахи издревле занимались разведением домашних животных (скотоводством), что помогало им иметь, кроме пищи, одежду и транспорт.
4. 1. Словарная работа.
Работа в группах.
1 группа: Выписать глаголы, выделить окончания.
2 ученика работают у доски.
Баю -- баюшки-баю к нам пришел медведь -- аю.
За собачкою идет полосатый мысык, -- кот.
2 группа: Выписать существительные на русском, казахском языках.
А за мишкою бежит рыжая собака -- ит.
За котом прискачет к нам заяц беленький -- коян.
И примчится налегке Козлик с рожками - теке.
Ну-ка -- , глазки закрывай Крикнет воробей -- торгай.
Поскорее засыпай Скажет жеребенок тай.
Залетит в окно с вершин Сизый голубь -- кегерппн.
Засыпай и крепко спи Пропоет нам еж -- юрт.
Все ребята ночью спят Говорит лошадка -- ат.
На доске:
Пришел, бежит, идет, прискачет, примчится, залетит, закрывай -- закрыть, засыпай -- засыпает, скажет -- сказать, спят.
Медведь -- аю, собака -- ит, мысык -- кот, заяц -- коян, козлик -- теке, голубь -- кегершін, воробей -- торгай, еж -- кірпі, жеребенок -- тай, лошадка -- ат.
1 группе -- определить спряжение глаголов.
2 группе -- выделить орфограммы.
Проверка: 1 группе: -- Верно ли выполнил задание Саша?
2 группе: -- Какие орфограммы встретились в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>