ам встречать на своём пути людей, которым нужна чья-то помощь или поддержка, как в данной сказке?
- А теперь я хочу предложить вам игру. Я назвала ее "Побудь в моей шкуре". Кто желает попробовать?
1. Вызывается один учащийся, надевает боксерские перчатки и пробует что - нибудь нарисовать или написать на бумаге или на доске.
2. Учащийся пытается вырезать квадрат из бумаги одной рукой. Вторая рука находится сзади.
3. Ученик с завязанными глазами пытается на ощупь прочитать слово, выложенное из детской азбуки.
4. Ученик с заткнутыми ушами пытается понять, о чем его просят.
- Ребята какие сложности вы испытали при выполнении задания? Всё ли получилось?
-Давайте создадим наш с вами цветик-семицветик. И напишем на нем те 7 шагов, которые мы должны сделать людям с ограниченными возможностями здоровья (создание цветка).
Крепится 1 лепесток - "увидеть" человека с ограниченными возможностями, но сделать вид, что не заметил его недостатков.
Такие люди встречаются повсюду, они могут жить по соседству, либо прогуливаться в вашем дворе. То есть вам приходится встречаться с этим человеком очень часто. Какой следующий шаг вы предлагаете предпринять, чтобы человек забыл про свои проблемы?
Крепится 2 лепесток - "установить" контакт, а не отвернуться от человека с ограниченными возможностями.
Крепится 3 лепесток - "понять" проблему человека.
А как можно понять проблему другого?
Крепится 4 лепесток - "принять" человека таким какой он есть, осознать достоинства человека.
Отнестись к нему, как к равному человеку.
Крепится 5 лепесток - "заинтересоваться" успехами человека.
(Поддержать инициативу и творческое проявление человека).
Крепится 6 лепесток - Чт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>