этим переходом.
1. Нельзя работать с неисправным электроприбором или с прибором, где повреждён электропровод.
2. Нельзя в розетку совать различные предметы.
3. Нельзя работать с электроприборами мокрыми руками.
4. Нельзя работать с повреждённой розеткой.
5. Нельзя в воду окунать электроприборы.
6. Работать с электроприборами лучше на резиновом коврике.
Карточка: уметь танцевать, быть выносливым, знать правила безопасности, уметь думать, анализировать, действовать по ситуации, уметь читать и писать, знать телефоны служб спасения, уметь петь, уметь быстро реагировать на проблему, способным помогать людям.
Регулятивные: сохранять заданную цель, способность к организации, планированию различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой).
Коммуникативные: умение высказывать собственную точку зрения, организовывать совместную деятельность, деловое сотрудничество, проводить ролевые игры, объяснять и доказывать свой выбор и выполняемые действия; развивать способность к связной логически целесообразной форме речи.
Познавательные общеучебные: умение анализировать информацию, моделировать символ мира, составлять устные высказывания, структурировать полученные знания, адекватно оценивать свои действия, умение работать со схемами и моделями, установка на поиск решения проблем.
Личностные: готовность и способность к саморазвитию и самообучению, самоконтролю и самооценке; умение осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с её участниками; понимание особой роли Росси в мировой истории; воспитывать чувство гордости за национальные достижения, уважительное отношение к своей стране и её и
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>