тва степени.
6. В процессе работы каждый ученик ставит себе оценку (в лист самооценки) и получает памятку:
Проверьте правильность выполнения задания 1. Если справились, переходите к следующему, если нет - проанализируйте свои ошибки, повторите определения, свойства. Если возникли сложности, спросите консультанта или учителя.
7. Короткое сообщение "Из истории возникновения степени" (задание готовится дома: найти информацию в Интернет сети по этой теме).
8. Затем выполняется небольшая самостоятельная работа в форме теста с заданиями с выбором одного верного ответа из четырех предложенных вариантов. Время выполнения работы - 5 минут.
Самостоятельная работа с выбором ответа (проверяется на экране). Применить свойства степени:
1 вариант
2 вариант
1) х6xх9
а) х3 ; б) х15 ; в) х54 ; г)х16
1) у88:у8
а)у11 ; б)у16 ; в)у96 ; г)у80
2) а7в7
а) (ав)7 ; б) а7в ; в) ав7 ; г) (ав)14
2) (а5)7
а)а57; б)а35; в)а12; г)а2
3) (с6)4
а) с10; б)с2; в)с24; г)с12
3) х16xх2
а) х32; б)х18; в)х14; г)х8
4) к21:к3
а) к7; б)к63; в)к24; г)к18
4) х4xу4
а) ( х у )4; б)х4у; в)ху4;
г)( х у )8
5) х9xх10х7
а) х83; б)х26; в)х12; г)х630
5) у3xу12у5
а)у3; б)у180; в)у10; г)31
Таблица ответов
1 вариант
2 вариант
1
Б
Г
2
А
Б
3
В
Б
4
Г
А
5
В
В
9. Домашнее задание.
10. Рефлексия.
Обучающиеся показывают свое настроение в конце урока с помощью цвета(на доске появляются красные, зеленые, синие шары).
Итог урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3