тельность , упорство в достижении цели .
Особенности контингента учащихся: в классе обучается 12 человек. Из них четверо успевают на "4", остальные 7 на "3" и Тулуш Б не знает таблицу умножения.
На изучения темы "Упрощение выражений" отводится 5 часов. Представленный урок 3 ий -в теме. К моменту проведения урока знают арифметические законы. Умеют упрощать выражения, решают уравнения алгебраическим методом. Владеют навыками быстрого счета. Содержание учебного материала отобрано с учетом темы и целей урока.
Все этапы урока были подчинены поставленной цели, направлены на формирование прочных умений и навыков упрощать выражения.
На мотивационном этапе, целью которого было повторение изученного материала; школьники повторили арифметические законы для быстрого счета и упрощения выражений , что способствовало актуализации знаний. Учащиеся по своему определили тему урока и самостоятельно формировали цели урока.
На операционально познавательном этапе повторили и систематизированы знания по теме урока.
Учащимся предложены : самостоятельная работа в тестовой форме с взаимопроверкой. Взаимопроверка и ответы учащихся развивали коммуникативную компетенцию.
При проведении урока были учтены психологические и физиологические особенности 5тиклассников. При подборе заданий учитывался уровень обученности учащихся, материал дифференцировался.
Использование различных видов деятельности на уроке воспитывало внимание , навыки самоконтроля , развивало мышление, память , помогало анализировать свою деятельность, а самопроверка и взаимопроверка работы снижали уровень тревожности, помогали самостоятельному поиску и исправлению ошибок.
Методическая организация урока способствовала реализации поставленных целей.
Ра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>