ана в другой
4) составьте задачу на части по опыту и решите ее; определите свойство воды;
Определяют алгоритмы решения заданий, выбирают способы решения задач
Составляют условие решения задачи на части, решают задачи по проведенным опытам
1) Слайд 8
2) Слайд 9
3) Слайд 10
4) Слайд 13
5) Слайд 14 -18
вместе обсуждаем, ученик оформляет решение на доске
Л: независимость и критичность мышления. Воля и настойчивость в достижении цели
Р: оценка правильности выполнения действий, внесение корректив
К: уметь организовывать свою работу, принимать точку зрения одноклассников, высказывать свое мнение
П: уметь осознанно выбирать эффективные способы решения, применять моделирование и логику рассуждений
4
Математическая физкультминутка
Показывается видеозарядка (интернет. ресурс), дети делают упражнения вслед за мултипликационным героем
Л: взаимодействие с коллективом при смене деятельности
Р: контролировать свои действия по физическим упражнениям,
К: организовать свое участие в единой команде
5
Контроль усвоения темы, самостоятельная работа
1) Составьте задачу на части по заданиям самостоятельной работы и решите ее; определите количество воды в разных живых организмах; наблюдение и контроль за действиями учащихся.
2) Найдите протяженность реки Волга.
Осуществляют учебную деятельность в форме самостоятельной работы над задачей, контролируют правильность выполнения заданий, корректируют ошибки, проявляют взаимопомощь и взаимовыручку
Слайд 19- 26
Дополнительные сведения о необходимости сохранения чистой воды в природе
Л: креативность мышления, находчивость,
Р: оценка правильности выполнения действий,
6
Рефлекс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>