еятельность учащихся
Используемые методы, приемы, формы
Формируемые УУД
(Л,Р,К,П)
1
Самоопределение к деятельности. Организационный момент
Включение в деловой ритм урока.
Зачитывает эпиграф к уроку, выявляет его актуальность
Подходит ли данный эпиграф к нашему уроку, мы узнаем , разгадав тему урока.
Подготовка класса к уроку, настрой на учебную деятельность
У: будем стараться самостоятельно искать короткие - рациональные пути решения
Если вы хотите научиться плавать,
то смело входите в воду,
а если хотите научиться решать задачи,
то решайте их!
(Д. Пойа)
Слайд 1
Л: самоопределение
Р: целеполагание
К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2
Актуализация знаний.
Постановка учебной задачи (самоопределение деятельности)
Выявление уровня знаний при вычислениях рациональным способом, при устном счете.
Создает проблемную ситуацию
1) Составить слово по ответам
2) Отгадать ребус
Сформулируйте тему урока.
Выполняют задания на устное нахождение значений выражений , тренируют мыслительные способности и учебные навыки;
Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.
Слайд 2-7
Фронтальная, групповая- обсуждение и выполнение заданий устно и на доске
Л: развитие навыков сотрудничества
Р: целеполагание и планирование пути достижения цели
К: умение высказываться, слушать, дополнять
П: рассуждать, анализировать, устанавливать причинные связи
3
Решение задач на части
Организует деятельность учащихся при выполнении заданий:
1) Определите свойства воды: запах, вкус, цвет, форма
2) запишите результаты в листы контроля
3) определите свойство воды при переливании ее из одного стак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>