ивидуализацию планируемой командной нагрузки в соответствии с ее доступностью для конкретного игрока;
8) определение степени индивидуальной целесообразности планируемой командной нагрузки;
9) индивидуализацию планируемой командной нагрузки в соответствии со степенью ее целесообразности для конкретного игрока;
10) программирование изменений планируемой командной нагрузки в соответствии с индивидуальными возможностями и требованиями коллективной соревновательной деятельности;
11) разработку плана практической реализации индивидуализированной нагрузки в учебно-тренировочном процессе;
12) практическую реализацию индивидуальных программ подготовки в учебно-тренировочном процессе;
13) оценку эффективности учебно-тренировочного процесса, организованного с учетом индивидуальных программ подготовки.
Литература
1. Айрапетьянц Л. Р. Педагогические основы планирования и контроля соревновательной и тренировочной деятельности в спортивных играх: Автореф. докт. дис. М. , 1992. - 41 с.
2. Айрапетьянц Л. Р. , М. А. Годик. Спортивные игры. Ташкент: Изд-во им. Ибн-Сины, 1991. - 156 с.
3. Верхошанский Ю. В. Программирование и организация тренировочного процесса. - М. , ФиС, 1985. - 136 с.
4. Верхошанский Ю. В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле //Теория и практика физической культуры. - 1991, 2, с. 24-31.
5. Климин В. П. Планирование и учет индивидуальной подготовки. - М. : ФиС, 1985. - c. 38-42.
6. Куликов Л. М. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. - М. : ФОН, 1995. - 395 с.
7. Набатникова М. Я. Некоторые перспективы совершенствования системы тренировочных нагрузок юных спортсменов //Структура тренировочных нагрузок в подготовке юных спортсменов цикличе
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>