Обучение грамоте (письмо). Урок 34.
Тема: Упражнения в чтении и письме.
Цели:
– формируем умение различать звуки и буквы: буква как знак звука;
– формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слов;
– формируем умение находить слово в группе слов по его лексическому значению;
– формируем умение различать гласные и согласные звуки, гласные ударные и безударные, согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие;
Оборудование: схемы-«человечки», символы, схемы предложений, доски с фломастером для обратной связи.
Ход урока:
Организационный момент. Эмоциональный настрой детей.
Мы начинаем урок. Проверьте, пожалуйста, как вы приготовились к уроку. Начнем урок с хорошего настроения и улыбки.
2. Введение в тему урока. Постановка целей урока.
Сегодня мы будем писать слоги, слова со знакомыми буквами. Не боитесь трудностей? Тогда, вперед!
3. Работа в прописи
3-ий слайд презентации:
-Вспомним, как правильно сидеть во время письма.
Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь.
Левая рука на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать!!!
4-ый слайд презентации:
«Ухо» – в задание, основной деятельностью которого является
Аудирование.
«Глаз» – в задания, связанные с визуальными способами
деятельности. Например: «Найдите …»
«Рот» – «Произнесите …»;
INCLUDEPICTURE "http://pctrs. network. hu/clubpicture/1/5//grafika15456713926. gif" MERGEFORMATINET «Рука» – «Напишите …» и т. д.
5-ый слайд презентации:
- Наш гость на уроке:
Прыг-скок, прыг-скок!
Шла Мартышка на урок.
Без портфеля и без книжки –
Не нужны они Мартышке.
Важно знать как есть бананы,
Забираться на лианы,
Корчить рож
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>