лу дети могут не принять эту игру. Об ошибках говорить самим, да еще перед остальными - для многих это все равно что демонстрировать всем пятно на одежде. Поэтому очень важно, чтобы и сам взрослый принимал участие в этой игре. Открывая эту тайну своим ученикам, мы помогаем им усвоить, что ошибки - нормальная часть жизни каждого человека. Тревожные ученики перестают чувствовать себя неуспешными. В другой раз продолжите игру вопросом: "Что ты можешь сделать, чтобы больше не повторить эту ошибку?" Отвечая на него, ученики начинают понимать, что важно научиться не избегать ошибок. Когда ученик слышит, как другие планируют исправлять свои ошибки, он как бы учится способам исправлять свои собственные. Показывайте ценность ошибки как попытки Нужно признать, что больше ошибок делают люди активные, а не пассивные, а активность всегда приветствуется. Вот почему важно награждать ошибки замечаниями, сделанными с энтузиазмом и положительным пафосом: "Ошибка уже сделана. Ну и что? Теперь посмотри, чему можно на ней научиться". Подчеркивайте любые улучшения Сделайте своим девизом "Все, что делается, - делается!" Не ждите, когда задача будет полностью решена, обращайте внимание на каждый верный шаг при решении. Раскрывайте сильный стороны своих детей Тревожные дети нуждаются в поддержке, нуждаются в том, чтобы им помогли развить чувство состоятельности. Обращайте внимание на сильные стороны ребенка. Едва заметив что-то ценное в нем, прямо скажите ему об этом. 2 Упражнение "Продумай заранее". Сядьте спокойно в комфортной позе. Если хотите, закройте глаза. Вообразите себя в трудной ситуации. Например: Ответ у доски в присутствии директора школы. Постарайтесь почувствовать себя настолько спокойно, насколько можете. Подумайте, что скажете и что сдела
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>