Каждый учащийся выходит к доске и отправляет 1 слово в соответствующий столбик
- Какова тема сегодняшнего урока?
- Совершенно верно, тема нашего урока - синонимы и антонимы. Сегодня мы будем определять синонимы и антонимы в устной и письменной речи, работать команде, слушать, делать выводы.
Работают с флипчартом.
Называют признаки. 1 столбик - слова, близкие по лексическому значению. 2 столбик - слова, с противоположным значением.
Определяют темы и цель урока. Синонимы и антонимы.
5. Деление на группы.
- У вас в руках - слово, которое вы отправили в соответствующий столбик (синонимов или антонимов).
По этому принципу мы сформируем 2 команды.
1 команда - "Синонимы"
2 команда - "Антонимы"
Формируют команды.
Повторяют правила работы в группе.
4. Актуализац. знаний
Приём "Перепутанные логические цепочки". Работа в группах.
-Ребята, перед вами по 5 фраз, которые связаны логически. Соберите фразы в предложения и найдите противоречия.
"Да" или "нет"
1 группа: Синонимы - это слова противоположные по значению, разные по звучанию и написанию.
2 группа: Антонимы - это слова, близкие по значению, но различные по звучанию и написанию.
- Если вы справились правильно, нарисуйте улыбающийся смайлик в оценочном листе. Если не справились - грустный.
Дети собирают определения "синонимы" - 1 группа, а "антонимы" - 2 группа. Находят противоречия.
5. Работа над темой урока.
Работа с пирамидой знаний (в группах) задания по таксономии Блума.
-Ребята, сегодня мы с вами будем покорять вершину "Горы знаний". Но, чтобы достигнуть нужной высоты, нам нужно вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>