ересного.
А начать наш урок я хочу одной притчей о двух римлянах, поспоривших, кто из них скажет самую короткую речь. (самое короткое предложение). Один сказал: « Eo rus (Еду в деревню)», второй ответил : « I» (Езжай).
- Можно ли назвать эти высказывания предложениями?
( Да, они закончены по смыслу)
-Что это были за предложения?
(односоставные определенно- личные)
-Дайте определение этому типу предложений.
опрос
-Посмотрите на слайд. Прочитайте высказывание М. В. Ломоносова «Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми глаголами к украшению и важности служит».
-Какую особенность односоставных предложений подчеркивает М. В. Ломоносов?
(они придают украшение и важность речи)
ЦЕЛЬ урока: Мы с вами сегодня должны доказать правильность этой мысли. А для этого выясним, какую роль в текстах разных стилей играют определенно-личные предложения, будем учиться пользоваться в речи данными синтаксическими конструкциями. (Слайд3)
Запишем тему урока: « Определенно-личные предложения в текстах разных стилей»
А поможет нам разобраться в этом сложном вопросе …. ЧАЙ. У нас сегодня на уроке гости. А чем встречают гостей радушные хозяева? Конечно, чаем. Русский народ - народ гостеприимный. Об этом говорят и наши русские пословиц . (Слайд 4)
II Самостоятельная работа на карточках с самопроверкой.
Работаем на карточках. Прочитайте внимательно пословицы. Выпишите номера только тех пословиц, которые являются односоставными определенно- личными предложениями. ( Пословицы на слайде)
Самопроверка на экране. Отметьте плюсами правильные ответы.
(Слайд 5)
-Прочитайте понравившуюся вам пословицу. Докажите, что это определенно- личное предложение с помощью алгоритма.
-Почему, как вы думаете, в пословицах так
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>