для исследовательских или проектных работ. На данном этапе происходит понимание взаимосвязи языка и истории народа
( культуроведческая компетенция)
Результат обучения: овладевать навыками анализа текста. Выявляя особенности употребления в нём глаголов в разных формах.
VI
Рефлексия.
1. Закончи предложение (Письменное интервью).
Содержание: ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы.
Сегодня я узнал. . .
Было интересно. . .
Трудным для меня стало. . .
Я выполнял задания. . .
Я понял, что. . .
2. Комментирование оценок
3 минуты
Цель: подведение итогов урока. Обсуждение того, что узнали, и того, как работали, то есть каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы в классе. Приём рефлексии - устное высказывание, цель которой обнародование собственной позиции. Регулятивные УУД
VII
Домашнее задание. Работа с текстом "Полтавская битва". Задание 6 к тексту из блока "Литература. Русский язык". В первых двух абзацах выделены ключевые слова, которые необходимо сохранить при сжатом пересказе текста. Выделите ключевые слова в оставшейся части текста. Напишите сжатое изложение.
1 минута
Сжатый пересказ текста. Творческая работа.
Познавательные УУД
Подводя итог проделанной работе, следует отметить, что факторами, способствующими формированию познавательных мотивов, явилось:
1. Укрепление межпредметных связей (русский язык, литература, история, МХК).
2. Разнообразие методов обучения.
3. Сочетание приёмов и способов обучения для стимулирования эмоционального отношения, волевого усилия, интереса и потребности в познавательной самостоятельности учащихся.
Содержа
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>