е и одобрение; - эмоциональное реагирование на замечания и требования; - реагирование на трудности и неуспех деятельности);
-Диагностика развития двигательной сферы детей раннего возраста предполагает изучение как общей, так и мелкой моторики.
Изучение детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет).
-Важной задачей обследования детей 4 —5-го года жизни является изучение уровня развития их ориентировочно-познавательной деятельности (в дошкольном возрасте выделяют следующие уровни ориентировочно-познавательных действий: - хаотические действия; - перебор вариантов; - целенаправленнее пробы; - практическое примеривание; - зрительная ориентировка);
-Особенности игровой деятельности;
-Главная цель обследования детей 7-го года жизни — целенаправленное изучение их психологической готовности к школьному обучению (понятие «психологическая готовность к школе» включает в себя несколько важных компонентов: умственную, мотивационную, эмоционально-волевую и коммуникативную готовность (т. е. умение ребенка строить свои отношения со сверстниками и с новыми взрослыми);
-Оценка особенностей эмоционально - волевой сферы (владение правилами поведения, умение адекватно реагировать на оценку выполненного задания, умение оценивать свою работу, умение преодолевать трудности);
-Обследование речи.
Изучение детей младшего школьного возраста (от 7 до 11 лет).
-Оценка особенностей учебной деятельности ребенка (школьная успеваемость).
Изучение подростков с нарушениями в развитии (от 12 -17 лет).
-Исследование личности и межличностных отношений (следует помнить о необходимости тщательного подбора методик исследования с учетом речевых и интеллектуальных особенностей ребенка).
Страницы: << < 1 | 2 | 3