r/>-Назовите тему урока.
-Как и любой спортсмен ставит перед собой задачи, то мы тоже сформулируем задачи урока.
1. Знать . . .
2. Уметь . . .
3. Развивать умения:
-Приступим к выполнению первой задачи
- Умножение трехзначного (двузначного) числа на однозначное.
1. Знать алгоритм письменного умножения.
2. Уметь применять его в решении числовых выражений.
3. Развивать умения: решать выражения, задачи.
Слайд 3,
4
4. Закрепление изученного.
1. Повторение алгоритма.
-Все спортсмены. Отправляясь на Олимпийские игры, должны хорошо знать нормативы.
-А мы, умножая трехзначные (двузначные) числа на однозначное, должны хорошо знать алгоритм.
-Повернитесь друг к другу и расскажите алгоритм, который мы изучаем вот уже на протяжении трёх уроков.
-Поменяйтесь тетрадями и на полях оцените друг друга знаками (, -, -).
-С первой задачей справились.
-Вернёмся к той задаче, которую не решили при устном счёте. Запишем только решение с комментированием.
Какое расстояние пройдет спортсмен от Олимпийской деревни до стадиона, если он идёт 7 минут со скоростью 125 ммин?
-Значит, как найти расстояние?
2. Применение алгоритма при решении выражений.
-Одним из символов Олимпийских игр являются кольца.
- Прочитайте историческую справку о них.
-У нас математические кольца. В каждом кольце выражение. Они даны со значениями. Проверьте правильность их значений. Те выражения, которые решены неверно, зачеркните в них ответы и напишите верный ответ. Работать будете в парах.
-Проверим правильность выполнения. Пара выходит и рассказывает. Проверяем с ключом.
-У кого такой же ответ. Подни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>