репление.
Решить примеры:
3 67 х 4 12 6 х 47 12 247 15 37
2 49 х 3 6 4 х 3 9 6 129 7 39 7 3 : 39 : 3 7 13
- Еще раз проговорим правило умножения смешанного числа на целое. (Учитель просит более сильных учеников проговорить правило полностью, более слабые ученики воспроизводят правило по наводящим вопросам. )
Физкультминутка.
Учитель показывает различные виды чисел, учащиеся в зависимости от числа выполняют действия в соответствии с инструкцией.
Инструкция:
Правильная дробь - наклон вправо
Неправильная дробь - наклон влево
Смешанное число - приседание
0 - на носочки, руки вверх
2. Задача.
Жилой дом должен располагаться на расстоянии не менее 6 м от дороги. Сарай для животных должен находиться в 2 13 раза дальше, а зона для отдыха - в 1 12 раза дальше, чем дом от дороги. Определить расстояние от дороги до сарая и до зоны отдыха.
Подведение итогов.
- Какое действие изучаем? (Умножение)
- Какие числа умножаем? (Смешанные числа)
- Как умножить смешанное число на целое? (Чтобы умножить смешанное число на целое, сначала нужно умножить целую часть, потом умножить числитель, а знаменатель оставить тот же).
Домашнее задание.
- Запишите в свой дневник задание: 316
2) 1-я стр. - учащимся II уровня обучения,
2) 1-я, 2-я стр. - учащимся I уровня обучения.
Вторичное закрепление.
Индивидуальная работа по карточкам с дифференцированными заданиями.
- Решить примеры и исправить ошибки.
I вариант
1 356 х 7 8 3 756 8 2256
2 524 х 8 16 524 8 16 5172
5 215 х 9 15 15 92 15 452
6 34 х 3 9 334 9 54
II вариант
6 34 х 3 9 334 9 54
3 59 х 5 15 5 39 14 159 15 79
4 13 х 2 6 1 2 5 6 25
I
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>