ответов учащихся. )
"Выбор ответов".
- Среди этих же чисел найдите ответы на задания (для учащихся II уровня задание представляется со зрительной опорой:
2 х 311 519 х 3 4 х 17 210 х 5. )
- Найти произведение чисел 2 и 311.
- Число 519 увеличить в 3 раза.
- Первый множитель 4, второй множитель 17. Найти произведение.
- Увеличить в 5 раз число 210.
Актуализация знаний, объявление новой темы.
- Итак, вспомним правило умножения дроби на целое число.
Чтобы умножить дробь на целое число,
нужно умножить числитель на это число,
а знаменатель оставить тот же.
- Но иногда нам встречаются не только дробные числа, которые обозначают часть числа, но и смешанные числа, которые обозначают больше, чем целый предмет. Складывать или вычитать смешанные числа мы умеем. Главная задача на сегодня - познакомиться с порядком выполнения умножения смешанного числа на целое. Запишите тему урока: " Умножение смешанного числа на целое".
4. Сообщение нового материала.
а) работа с раздаточным материалом.
- Возьмем и 3 раза.
1 28
б) работа в тетрадях.
Запись на доске и в тетрадях схемы и полученного примера.
1 28 1 28 1 28
3 68
Действие сложения дробей можно заменить умножением, и пример записать по-другому:
1 28 х 3 1 х 3 2 х 38 3 68
- Итак, правило: чтобы умножить смешанное число на целое,
сначала нужно умножить целую часть,
потом умножить числитель дроби,
а знаменатель оставить тот же.
- Чем отличается умножение смешанного числа на целое от умножения дроби на целое число? (При умножении смешанного числа еще умножаем целую часть на целое число).
Первичное зак
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>