быть записано?
- Прочитайте эти правила.
- Какие два правила можно объединить в одно?
- Если перемножить четыре отрицательных числа, каков будет результат?
- Если перемножить семь отрицательных чисел, каков будет результат?
- Сформулируйте правило для умножения отрицательных чисел с помощью понятий «чётный» и «нечётный».
- Запишите основные правила с помощью правило знаков при умножения
Слайд10. Правило знаков при умножении
()()()
(-)(-)()
()(-)(-)
(-)()(-)
H
J
p
r
t
J
t
愀Ĥ摧櫼
摧ⴐB
摧䉈 愁Ĥ摧ᇼJ
&䘋 摧羜H
摧羜H
«Правила древних»
() – друг (-) – враг
« Друг моего друга – мой друг» ()()()
« Враг моего врага – мой враг» (-)(-)()
«Друг моего врага – мой враг» ()(-)(-)
«Враг моего друга – мой враг» (-)()(-)
4. Проверка понимания. Закрепления
Слайд 12.
А теперь займемся отбором семян для посадки. Определить знаки « - » « ». Всего 8 вопросов и у вас 8 семян. Поднимает ваши сигнальные карточки. Если ответы неверные я забираю по одному .
15 (–15) (15) (–15)
–38 (–5) (7) (9) (–11) -
(–21) 3,4 (–4,5) (54) (– 76) -
(–1) (–1) (–6) (–7) (–8) (–9)
–35 (1) (–2) 3 (–4) (–(–25)) -
–(–65) (–(1)) ((–7)) (–(–1))
–(–1) (–1) (–1) (–1) (–1) (–1) -
0 (–1) (–1) (–1) (–1) (–1) 0
По вашим оставшимся семенам подведите итоги, если остались:
1-3 - ставите 2 балла
4-5-- ставите 3
6-7-- ставите 4
--- 5
6. Первичный контроль усвоение новых знаний ( часть 1).
Слайд 13. Займемся посадкой семян.
Задание: сначала вычислить а затем отметить на координатной прямой , где за единицу принято 2 см, изобразить полученные числа. Задание выполняется всеми, ученики – у доски: «ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>