9 27
- Сколько раз он прибавлял число 9? (3 раза)
- Как считал заяц? (приведите пример)
9 3 27
- Кто из них прав? (оба)
- Почему? (Умножение - сокращённая запись сложения одинаковых чисел).
- Чей способ удобнее?
- Почему? (не надо вычислять, достаточно выучить)
Регулятивные УУД
Умение определять цель деятельности на уроке
Коммуникативные УУД
Уметь слушать и понимать речь других.
III этап
Сообщение темы, цели, задач урока.
Цель: формировать умение воспринимать на слух новое произведение
Работа в группах - толкование новых слов, восприятие картины, орудия труда древности и в наши дни.
Участвуют в обсуждении.
Формулируют собственное мнение и аргументируютего.
Рассказывает, Зачитывает определение.
Организует слушание интересных фактов.
Работа с учебником (с. 56 4)
- На сколько квадратов разделён каждый квадрат?
- Что мы можем найти? (площадь)
- Найдите площадь зелёной и жёлтой фигуры.
(зелёная 27 кв. см, жёлтая - 81 кв. см)
- Как по-другому можно назвать жёлтую фигуру - многоугольник, квадрат, прямоугольник)?
Задача 6
Из четырех самолетов выпрыгнуло по 9 парашютистов. Сколько всего парашютистов?
(Решение: 49 36)
Задача 7
В каждом из девяти вольеров 2 тигра. Сколько тигров в этих вольерах?
(Решение: 9218)
Задача 8
К девяти пиджакам пришили по 6 пуговиц, а еще к одному - 8. Сколько пуговиц использовали?
(Решение: 1) 96 54 2) 548 62)
Коммуникативные УУД
Умение слушать и извлекать нужную информацию, понимать речь других, работать в группах.
Познавательные УУД:
Умение на основе анализа делать выводы.
Физминутка.
Продол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>