),832(а -г)
6. Зарядка для глаз
(Звучит музыка) Реснички опускаются. . .
Глазки закрываются. . .
Мы спокойно отдыхаем. . .
Сном волшебным засыпаем. . .
Дышится легко. . . ровно. . . глубоко. . .
Наши руки отдыхают. . .
Отдыхают. . . Засыпают. . .
Шея не напряжена
И расслаблена. .
Губы чуть приоткрываются. . .
Все чудесно расслабляется. . .
Дышится легко. . . ровно. . . глубоко. . .
(Пауза. )
Мы спокойно отдыхаем. . .
Сном волшебным засыпаем. . .
(Громче, быстрей, энергичней. )
Хорошо нам отдыхать!
Но пора уже вставать!
Крепче кулачки сжимаем.
Их повыше поднимаем.
Пoтянулись! Улыбнулись!
7. Самостоятельная работа.
Решить 824,826(ж, з) с последующей проверкой
8. Итоги урока. Рефлексия. Д/з.
- Что нового узнали на уроке?
- Чему научились?
- Оцените свои знания по таблице:
Знаю:
Сомневаюсь:
Не знаю:
Выучить п. 4. 6. повторить п. 4. 5. Решить 828,829(в, г),830.
Самоанализ урока математики, проведенного в 5 классе 01. 02. 2017 года
Тема урока "Сложение дробей с одинаковыми и с разными знаменателями"
Это первый урок по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"
В классе 12 учащихся, двое занимаются по специальной программе.
На данном уроке применялся метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.
Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я тщательно продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>