межуточных действий с учётом конечного результата
- корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учётом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения
- осознавать уровень и качество усвоения материала
познавательные:
- ориентироваться на разнообразие способов решения
- создавать и преобразовывать схемы решения задач
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения
- произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения
План урока.
Организационный момент (2 мин. )
Актуализация знаний. Опрос по теории. (5 мин)
Устный счет (9 мин)
Физминутка (1 мин)
Решение упражнений (15 мин)
Домашнее задание (1 мин)
Подведение итогов (2 мин. )
Ход урока
I. Организационный момент (постановка целей и задач урока)
Перед вами ребус. Какое слово здесь зашифровано? слайд 1
- Правильно, ребята! Это слово «дробь».
- Как вы думаете, чем сегодня на уроке мы будем заниматься? (ответы детей)
- Сегодня мы продолжим работать по теме «Умножение и деление обыкновенных дробей», будем готовиться к контрольной работе.
- Какие задачи поставим перед собой? (ответы детей)
- Сегодня мы повторим правила умножения и деления обыкновенных дробей. слайд 2
II. Актуализация знаний
Опрос по теории: слайд 3
Как умножить дробь на натуральное число?
Как выполнить умножение двух дробей?
Как выполнить умножение смешанных чисел?
Что вы знаете про умножение нуля и единицы?
На нуль делить …
Сформулируйте правило деления дробей.
Как выполняется деление смешанных чисел?
Если данная дробь правильная, то обратная ей дробь будет…
Если данная дробь неправильная, то обратная ей дробь будет…
Чтобы найти дробь от числа надо…
Какие чис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>