и?
3) Найти значение выражения:
42,76 : b, если b 0,1; b 0,01; b 0,001.
56,08 : с, если с 0,1; с 0,01; с 0,001
4) При каких значениях m уравнение х2 - m 0,79 имеет корень 0,9?
4) При каком значении n уравнение n - х2 0,51 имеет корень 0,7?
III. Итог урока.
Тест
1. Значение выражения 0,00047 : 0,001 равно:
а) 4,7б) 0,00000047в) 0,004700.
2. Площадь прямоугольника 9,464 дм2. Ширина его 2,6 дм.
Длина больше ширины:
а) в 1,4 раза;б) в 1,6 раза;в) в 1,5 раза.
IV. Домашнее задание: п. 37; 1483 (и), 1492 (а), 1487.
Решить задачу.
860,4 кг апельсинов уложили в ящики двух размеров. В одни ящики укладывали по 24,5 кг апельсинов в каждый, а в другие по 35,4 кг. В результате оказалось, что в больших ящиках на 272,4 кг апельсинов больше, чем в маленьких. Сколько больших и сколько маленьких ящиков заполнили апельсины?
Урок 134Деление на десятичную дробь (п. 37)
Оборудование: листочки с примерами для исправления; таблица со схемой для самостоятельной работы.
Ход урока
I. Устные упражнения.
1. Повторить правило деления на десятичную дробь, которая не равна 0,1; 0,01; 0,001 и т. д.
2. Как разделить десятичную дробь на 0,1? на 0,01? на 0,001?
3. Найти произведение:
0,1 0,1;0,3 1,4;0,3 0,4.
4. Округлить 12,5961 до единиц, до десятых, до сотых.
5. Витя Смекалкин записал три числа: и составил из них некоторое числовое выражение. Его значение равно . Какое числовое выражение составил Витя?
6. Учитель объясняет:
"Юра Спешилкин выполнил работу по округлению дробей. Вы учитель! Найдите ошибки, исправьте их красным цветом, оцените работу Юры". (У каждого ученика листочек, на котором записаны примеры с ошибками. )
1)
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 > >>