Найти ошибку в ответе.
III. Устный счет (Слайд5-8)
1. Выполните вычисления цепочкой:
2 x 9 : 3 x 6 : 4 x 5 45
Кто быстрее сосчитает?
10 x 2 : 4 x 8 :10 x 9 36
2. Назовите лишнее слово:
- Центнер, метр, грамм, тонна, килограмм.
- Сантиметр, миллиметр, тонна, километр.
- Дециметр, километр, копейка, сантиметр.
3. Выполните преобразования (крупные меры замените мелкими,
мелкие меры - крупными)
1км 250м 1 250м 1 430к. 14р. 30к.
48кг 500г 48 500г 300к. 3р.
20р. 90к. 2090к. 158см 1м 58см
4. Ответьте на вопрос задачи.
На уроках столярного дела мальчики делали скамейки. У Андрея
длина скамейки 1 м 20 см, а у Димы 120 см. У кого скамейка
длиннее, почему?
IV. Гимнастика для глаз (Слайд9)
V. Работа по теме урока (Слайд10)
- Сообщение темы и цели урока.
- Актуализация ранее изученного материала (Слайд11-13)
Алгоритм - набор инструкций, описывающих порядок действий
для достижения результата.
Алгоритм умножения многозначного числа на однозначное число.
1. Записываем пример в столбик.
2. Умножаем единицы.
3. Единицы ответа записываем под единицами.
4. Десятки запоминаем.
5. Умножаем десятки.
6. К числу десятков прибавляем десятки, которые запомнили.
7. Записываем десятки под десятками, сотни под сотнями.
8. Умножаем сотни и так, пока не умножим высший разряд.
Алгоритм деления многозначного числа на однозначное число.
- Записываем пример в столбик.
1. Определяем первое неполное делимое.
2. Считаем, сколько цифр будет в частном.
3. Делим первое неполное делимое.
4. Проверяем умножением.
5. Находим остаток (он должен быть меньше делителя).
6. Сно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>