аждой клеточке. После числа ставим запятую, отступаем клеточку и записываем следующее число.
Время проверить тетради. Выборочно ученики читают запись. Оценить работу и заполнить расчетный счет.
3 раунд. Задача. Цена раунда 1руб. - 7 руб.
- Все мы знаем, что для того, чтобы быть здоровыми нам необходимы витамины. А где больше всего витаминов? Конечно, в фруктах! И есть фрукты необходимо как можно больше.
- Вы знаете название этих фруктов? (Учитель демонстрирует рисунки с фруктами) Да, конечно, это апельсин и яблоко. И задача, которую мы будем решать, тоже про апельсины и яблоки.
Задача: мама купила 12 апельсинов, а яблок в 3 раза больше. Сколько фруктов купила мама?
Фронтальная работа:
- записать условие задачи,
- озвучить вопросы задачи,
- сколько действий в решении задачи; что находим сначала, что находим во втором действии.
Самостоятельное решение задачи и запись ответа.
Использование дифференцированного подхода: слабым ученикам раздать задачу на карточке с полным описанием, необходимо подставить только знаки действий.
После решения задачи, оценивание учеников, заполнение расчетного листа.
4 раунд. Рисовальный. Цена - 5 руб.
Самостоятельная работа: решение примеров с последующей разрисовкой черепахи и динозавра.
- 3 -
Заполнение расчетного листа.
5 раунд. Геометрический. Цена раунда 5 - 7 руб.
Работа в парах. Каждая пара получает свою геометрическую фигуру разной величины. Необходимо измерить длину сторон фигуры и найти ее периметр. Периметр прямоугольника и квадрата вычислить двумя способами.
Ученики называют цвет и фигуру, периметр.
Заполнение расчетного листа.
VI. Итоги урока.
- Пришло время подвести итоги нашей игры. Пересчитайте количеств
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>