тить «да» - руки вверх, если «нет» - руки вниз.
x
x
&
Z
Š
î
þ
У сестрицы Аленушки был братец Иванушка ()
2) У козы было 5 козлят (-)
3) Старик поймал в море золотую рыбку ()
4) Золушка была добрая и трудолюбивая ()
5) У змея Горыныча одна голова и три хвоста (-)
V. Решение задачи
Учитель. С наступлением весны организм человека подвержен простудным заболеваниям. Как уберечь себя от простуды? Дети предлагают всевозможные версии, учитель их подводит к тому, что нужно употреблять витамины. Справочный материал: Витамин С – увеличивает сопротивляемость организма простудным инфекционным заболеваниям, содержится в яблоках, черной смородине, лимонах, апельсинах и др. фруктах.
Задача. (Слайд15) Суточная доза витамина С для человека составляет 0,05г. Какое количество этого витамина необходимо человеку в месяц, год?
Учитель. Для удовлетворения суточной потребности в витамине С надо съесть 50 г свежих ягод черной смородины.
На протяжении всего урока учитель следит за осанкой детей.
VI. Домашнее задание. (Слайд16)
1431(б), 1432(д-з), 1435.
VII. Подведение итога урока.
Возвращаемся к цели урока, достигнута ли цель урока?
Ученики еще раз повторяют правило умножения десятичных дробей.
Учитель оценивает работу детей на уроке.
Самооценка. Работали все, поэтому чтобы никого не забыть и оценить всех, кто работа, я предлагаю, чтобы вы оценили свою работу самостоятельно по следующим вопросам:
поставьте кто читал дроби
кто исправлял ошибки
кто заполнял таблицу
кто работал у доски и индивидуально
кому урок понравился, кто получил от урока пользу
Учащиеся сдают тетради на проверку.
Урок окончен. Спасибо за урок.
PAGE
PAGE 2
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>