ком говорится в задаче? (О спортсменах)
- Что мы знаем о них? (Мальчиков - 6к. по 4 человека, Девочек - 5 к. по 3 человека)
- Что нужно найти? (Сколько человек принимало участие в соревнованиях?)
Поиск решения от главного вопроса.
Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи?
А что можем узнать?
Что мы узнаем первым действием? Вторым? Третьим?
1) 6х424 (ч. ) - мальчиков.
2) 5х315 (ч. ) - девочек.
3) 241539 (ч. )
Ответ: 39 человек принимало участие в соревнованиях.
Физминутка. Электронная физминутка. "Арам-зам-зам"
2. - Молодцы! Стены готовы. Теперь надо окна и двери устанавливать. Мастер бригады стекольщиков, Диляра, достань задание из конверта "С".
Решать примеры: ( Решение на интерактивной доске и в тетрадях)
75 3х4
42-2х8
3. - Молодцы, окна и двери на месте. Нам осталось покрыть крышу. Мастер София, достань задание из конверта "К" - кровельщиков. Это строители, которые закрывают крышу.
Проверка знания таблицы умножения на 3.
Электронная игра "Таблица умножения играя" на экране, учащиеся дают ответы на время.
- Вот мы достроили дом. А теперь сделаем часть забора. Для этого начертите ломаную линию из двух отрезков, длина которых 3 см и найдите длину этой ломаной линии.
- Пришло время через курьера передать макет Почтальону Печкину. (Стук в дверь, учитель передает макет, а ему дают сундучок)
Вот, ребята, Почтальон Печкин прислал нам красивый сундучок. Откроем, посмотрим, что там? Письмо. . . - "Ребята, спасибо вам. Ваши знания - это клад!"
Как вы думаете, что является кладом для учащихся? (Ответы учащихся)
IV. Итог урока. Рефлексия.
- Сегодня вы хорошо работали на уроке. Поделитесь с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>