ждого ребенка.
- Быть интерактивным это способность взаимодействовать или находиться в общении с кем либо.
- Педагог - ребенок
- Ребенок - ребенок.
-Младший возраст: работа парами и хоровод. Пары должны быть равные по силе. "Хоровод" - взрослый является ведущим.
-Средний возраст: работа парами, хоровод, работа в тройках. В конце года добавляется "карусель" и "интервью". Детей подбирают равных по силе. В "хороводе" воспитатель ведущий, но задание предлагают выполнить сильному ребенку (без предметов). Тройки- детям разрешается выбрать с кем они хотят работать. "Карусель" - новый диалог отличный от предыдущего. Выбор пар по желанию. Пары договариваются кто из них во внешнем, а кто из них во внутреннем круге. "Интервью" - воспитатель сначала сам выбирает, а потом дети.
- Старший дошкольный возраст: парами, малыми группами, "карусель", "интервью", "цепочка", в конце "аквариум". Работа в парах, тройках - очень хорошо для застенчивых. Дети сами выбирают себе партнеров. "Карусель" - несколько вопросов задают сами дети. "Интервью" - развитие коммуникативных навыков, дети сами выбирают вопросы "что увидел?", "что услышал?", "что узнал нового?". "Аквариум" - взаимопроверка, оценка сверстника. Воспитатель предлагает детям разбиться на команды (одна работает, а другая наблюдает), а затем дети (команды) меняются местами.
Вывод: Интерактивное обучение позволяет организовать все возможности детей с учетом их индивидуальных особенностей.
Визитная карточка
1. Ф. И. О. Кузнецова Екатерина Васильевна
2. Дата рождения: 25. 02. 1960г.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>