br/> д о л ж н ы у м е т ь :
- организовать рабочее место;
- под руководством педагога проводить анализ изделия;
- соблюдать правила безопасной работы с инструментами;
- экономно выполнять виды разметок;
- резать и вырезать ножницами;
- соединять детали различными способами;
- эстетично оформлять изделие.
Формы и виды контроля.
Творческими работами могут быть: рисунок, открытка, поделка, игрушка, макет. Индивидуальная деятельность (получаемый продукт) - результат работы одного человека; в дальнейшем персональные изделия могут быть объединены в коллективный продукт (например, выставка работ учащихся).
IV. Содержание программы
V. Тематическое планирование
п/п
Наименование разделов
Количество часов
Количество часов
аудиторные
внеаудиторные
1
Работа с природным материалом
6
4
2
2
Работа с бумагой
10
10
-
3
Работа с тканью
4
4
-
4
Работа с бросовым материалом
9
9
-
5
Работа с пластилином
4
4
-
Итого
33
VI. Учебно-методическое обеспечение программы
Литература:
1. Анистратова, А. А. Поделки из бумаги / А. А. Анистратова, Н. И. Гришина. - М. : Оникс, 2007. - 64 с. - (Развиваем творческие способности).
2. Забавные самоделки из пластилина. - М. : Эксмо, 2012. - 64 с. - (Азбука рукоделия).
3. Нагибина, М. Конструируем из бумаги и картона / М. Нагибина. - М. : Академия развития, 2011. - 32 с. - (Золотая коллекция поделок).
4. Перевертень, Г. И. Поделки из веток / Г. И. Перевертень. - М. :АСТ ; Донецк : Сталкер, 2005.
5. Перевертень, Г. И. Самоделки из разных материалов / Г. И. Перевертень. - М. :
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>