горитмов. Так в работе над изготовлением поделки дети всегда должны добиваться аккуратности, стремиться к правильному выбору материала, выделять композиционные части, применять полученные знания и умения.
Прохождение каждой новой темы предполагает постоянное повторение пройденных тем, обращение к которым диктует практика. Такие методические приемы, как "забегание вперед", "возвращение к пройденному" придают объемность последовательному освоению материала.
Для того чтобы подвести детей 4-5 лет, к использованию нестандартного материала, предлагается метод проблемного обучения.
Ребенок должен научиться не только грамотно и убедительно решать каждую из возникающих по ходу его работы задач, но и осознавать саму логику их следования. Поэтому важным методом обучения создания поделок и предметов является разъяснение ребенку последовательности действий. В процессе освоения программы:
1. Воспитанники приобретут знания и навыки работы с различными материалами и инструментами изобразительного искусства.
2. Смогут создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции.
3. Освоят техники рисования нетрадиционными способами, разные техники аппликации, лепки.
4. Дети научатся воплощать свои творческие замыслы в различных материалах и техниках.
5. Научатся внимательно наблюдать и передавать свои ощущения в продуктивных видах творчества.
6. Научатся свободно высказывать свои суждения по поводу того или иного продукта детского творчества.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: 4-5 лет. Дети этого возраста способны на достаточном уровне выполнять предлагаемые задания.
Срок реализации образовательной программы 1 год. Общее количество занятий в год -30
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>