ь варианты, и каким образом они могут участвовать в этом процессе, либо просто не имеют необходимой информации. Так каким же образом школы могут привлечь родителей к участию в школьных мероприятиях? Ключевым фактором здесь выступает коммуникация. Основной причиной слабого участия родителей является отсутствие ясной, понятной и полезной информации. Школам и учителям необходимо устраивать личные встречи с родителями, общаться по телефону, посредством электронной почты и информационных страничек в Интернете. Рассылки на домашний адрес писем и информационных записок, а также информационных бюллетеней могут помочь школе сделать общение родителей и школы более тесным. Преподавателю необходимо общаться с родителями в простой манере без использования образовательной лексики и убедиться в том, что у родителей есть доступ к простой и интересной информации о занятиях их детей в школе - как в пределах, так и вне аудитории.
В каждом человеке живёт лидер.
Главное - его вовремя увидеть и раскрыть.
Генри Форд.
"Лидер не только указывает путь своим последователям, но имеет желание делать это, а его последователи без принуждения идут за ним также по собственному желанию", так пишет О. А. Макарова . К лидерам следует отнести такие психологические качества как: уверенность в себе, острый ум, умение понять особенности психологии людей, сильную волю, организаторские способности. В литературе данной теме посвящены исследования Г. К. Ашина, И. Р. Колтуновой, Л. И. Кравченко, Л. Р. Кричевского, Е. С. Кузьмина, Б. Д. Парыгина, А. В. Петровского, Л. И. Уманского и других. В ходе изучения феномена лидерства Э. Х. Шейн были выделены основные функции лидерства, которые можно также считать его видами . Одной из них является интегративная функция, которая заключается в то
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>