у учащихся ценностного отношения к здоровью своему и других людей.
Формирование у учащихся элементарных представлений о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека.
Формирование личного опыта здоровосберегающей деятельности.
Формирование представлений о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его жизни в целом.
3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности.
Повышение эффективности учебного процесса.
Снижение функционального напряжения и утомления детей.
Создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
Обеспечение возможности обучающихся осуществлять учебную и внеучебную деятельность в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга - низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).
Применение в учебном процессе методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся.
Строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.
Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо - бенности развития учащихся: темп развития и темп деятельности.
Регулярное проведение дней Здоровья
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
Положительное отношение к двигательной активности и совершенствование физического состояния.
Обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся,
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>