ют желание творчески работать.
Ұйымдастырушылық- ізденушілік:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие красивые, нарядные полотенца у наших зверей. Нравятся они вам?
- Скажите, чем они украшены.
- Треугольниками и кругами.
- Какие треугольники по цвету? Скажи, Сара. А круги?
- Посмотрите на это полотенце. Оно украшено треугольниками и кругами, посмотрите, как они играют друг с другом, чередуются по цвету.
Сөздік жұмыс: полотенце, бахрома, орнамент.
Билингвальді компонент: полотенце - сүлгі, орнамент - ою-өрнек.
Воспитатель: Детки, сейчас вы будете рисовать полотенца, но сначала давайте вспомним, как нужно рисовать треугольник и круг. Покажите в воздухе.
- Как нужно рисовать треугольник?
Показывают.
- Ребята, а рисовать мы сегодня будем не кисточками, а вот такими "волшебными" ватными палочками. А если вы порисуете сначала одной краской, а потом захотите рисовать другой вам нужно будет взять новую палочку.
Показ способа рисования
Воспитатель: Сейчас я покажу вам, как можно нарисовать полотенце, а потом мы будем рисовать все вместе.
- Ребятки, а чтоб наши полотенца получились красивыми нам надо сделать для пальчиков зарядку.
Физминутка:
Пальцы делают зарядку
Чтобы меньше уставать.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем, будем рисовать.
Самостоятельная деятельность детей
Воспитатель: А теперь -- за работу.
Дети выбирают листы бумаги, цвет красок и начинают рисовать.
Рефлекстік- үйлесімділік:
Воспитатель: Ах, какая красота! Какие яркие, красочные полотенца вы нарисовали! Какие чудесные на них полоски! Я думаю, зверушкам ваши полотенца очень понравятся.
- Вы, ребята, были сегодня умницами, помогли зверушкам. Давайте себе похлопаем (хлопают)
- Чем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>