Нет настроенья сегодня,
И капает дождик опять. (Лариса Касимова)
- Это грусть.
От злости не видишь неба,
Злость застилает глаза,
Не надо воды и хлеба,
Найти б побольней слова. . .
И сон убежал твой напрочь,
Злость не даёт уснуть
И думаешь думу на ночь,
Ну как бы больней кольнуть.
- Это злость.
Я ушёл в свою обиду
И сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда!
Буду жить в ней все года!
И в обиде я не видел
Ни цветочка, ни куста. . .
И в обиде я обидел
И щеночка, и кота. . . (Эмма Машковская)
- Это обида.
II. Основная часть
1. Вводная беседа.
- Хороши ли такие эмоции как грусть, злость?
- А именно они часто являются спутниками обиды. Значит, мы должны уметь справляться с такими негативными эмоциями. И сегодняшнее занятие поможет нам в этом.
- Когда вы обижаетесь? Вспомните случаи, когда вы обижались. На кого?
- Так, что же такое обида?
- Обида - несправедливо причиненное огорчение, оскорбление. Обида - острая боль. Обида - горечь, направленная внутрь человека.
- Можно ли разделить обиды на справедливые и несправедливые?
- Как мы реагируем на обиду?
2. Упражнение "Поведение обиженного".
. Выбирается ведущий, который изображает поведение обиженного. Остальные отгадывают, выбирая из этих слов. )
- Какая реакция была убедительна?
- Как нужно реагировать на обиды?
- Как вы считаете, нужно ли копить обиды?
- Мы можем сделать вывод о бесполезности накопления обид.
3. Упражнение "Копилка обид".
- Нарисуйте свои обиды. (На работу дается 8-10 минут. Дети рисуют под музыку. )
- Чем похожи рисунки?
- Сложим ваши "обиды" в копилку.
- Кто может нам помочь избавиться от обиды?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>