Ход урока
Деятельность педагога
Деятельность детей
Орг. момент
1). Осуществляется подготовка детей к уроку, создаётся мотивация учебной деятельности.
2). Фразы на слух
(время года, месяц, день недели).
3) Фонетическая Зарядка:
Апрель, апрель.
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи.
На дорогах лужи.
Дети рассаживаются за парты, рассматривают оборудование, разложенное перед ними, слушают учителя.
2). Устно отвечают.
3). Выразительное чтение. Уточнение значения слов: Капель, ручей, лужа.
Повторение изученного материала: Зелёные насаждения возле дома.
1). Что называют растениями?
2). Какие растения растут в нашем городе?
После ответа учеников. Представить фото с изображением растений. Дети должны узнать в них знакомые.
3). Вспомните части растения. Например, дерева.
1). Устно отвечают.
Растения - это деревья, кусты и травы.
2). У нас растут деревья: ель, сосна, берёза, осина.
Кусты: рябина, шиповник, верба.
Травы, одуванчики, ромашка.
3). К изображению дерева учащиеся прикладывают таблички с подписью его частей: корень, ствол, крона (ветки, листья).
(Предварительно называют).
III. Предъявление нового материала
1). Сообщение темы урока
Чтоб узнать, о чём мы сегодня будем говорить, соберите картинку из осколков.
У каждого из них есть название - это папоротник, герань, сенсевьера.
2). Беседа (актуализация знаний учащихся).
Растения окружают нас везде: на улице, в школе и дома.
Подумайте, для чего нам растения?
Предлагаются ответы:
-Когда на улице, в классе или дома есть растения, то нам в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>