r/>"Людям я совсем как брат.
Много тысяч лет назад,
Освещая интерьер
Первобытных их пещер,
Я уже пылал в костре.
И украсить был я рад
Дам и рыцарей наряд,
Что блистали при дворе. . .
Если мягким быть решу,
То в тетради я пишу,
Такова друзья природа
Элемента. . . (углерода)
Угадывая название элемента, учащиеся называют тему урока. (слайд 2) Определяя, о каких простых веществах шла речь в стихотворении Учитель говорит о практической значимости нового материала, чем мотивирует учащихся к его усвоению.
1. Углерод является четвертым самым распространенным элементом во Вселенной.
2. Углерод может создавать связь с самим собой и многими другими химическими элементами, образующими почти десять миллионов соединений.
3. Посмотрите основные области применения углерода и его соединений (слайд 3 применение углерода).
- Что позволило так широко использовать углерод в нашей жизни (знание его химических свойств).
- А что может объяснить эти свойства (строение атома).
Учащиеся вместе с учителем формулируют цели урока. (слайд 4)
Цели урока:
1. Изучить строение атома углерода, опираясь на положение в таблице Менделеева;
2. Изучить аллотропные модификации углерода;
3. Изучить химические свойства и применение углерода;
4. Изучить строение, свойства, получение и применение оксидов углерода II, IV;
5. Изучить строение, свойства и применение угольной кислоты.
Согласно этим целям в течение урока вы будете заполнять учебные модули и в конце урока оцените на сколько вы усвоили новый материал.
Учитель раздает учащимся модули и листы учета.
III. Этап усвоения новых знаний.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению модуля. Учитель консульт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>