uot; скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, рвать или срезать,
А чтоб увидеть "добрые их лица"
И доброе лицо им показать.
Будь человеком! — безмолвно обращаются к нам ромашки — любимые цветы А. П. Гайдара: (слайд 24)
До чего люблю ромашки, повторяя Гайдар негромко. И похожи все на солнце, и к нему устремлены и белые березы и тихие клены.
Да разве только они! В журчании речных вод, в пении птиц можно расслышать этот призыв. Будь человеком человек и сделай все возможное и невозможное для того чтобы сберечь и сохранить красу для грядущих поколений. (слайд 25)
5. Физминутка «Волшебный цветок».
6. Самомассаж подушечек пальцев – подготовка к работе.
7. Изготовление коллективной аппликации «Букет ромашек»по серии картинок. ( за круглым столом). Осуществление контроля за соблюдением правил безопасности при работе с ножницами и изготовлением аппликации. Звучит тихая музыка « Мелодии весны».
8. Итог: Вот и подошло к концу наше занятие. Почему занятие названо « Волшебный мир цветов»? Что нового вы узнали о цветах? Назовите правила поведения в природе? (ответы детей)
Список используемой литературы
Козлова М. А. Я иду на урок в начальную школу. Чтение. Часть 2. – М. : Издательство «Первое сентября», 2002
Кутявина С. В. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению. 4 класс. М. : «ВАКО»,2006
Интернет - ресурсы
1. HYPERLINK "http://www. stihi. ru/pics/2009/02/13/5592. jpg" http://www. stihi. ru/pics/2009/02/13/5592. jpg
2. HYPERLINK "http://mamsterritory. ru/wp-content/uploads/2011/07/romashka. jpg" http://mamsterritory. ru/wp-content/uploads/2011/07/romashka. jpg
3. HYPERLINK "http://www. proza. ru/pics/2012/01/09/1108. jpg"
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>