игрушка, матрешка. И в народной музыке.
Учитель предлагает работать обучающимся костюмерами по группам (дифференциация в обучении)
1 группа выполняет эскизы в цвете;
2 группа выполняет эскиз сарафана в технике - аппликация;
3 группа работает индивидуально и в паре - выполняют объемную фигуру. Техника - бумагопластика. Используется видео-наглядность.
Конечный результат: 1 и 2 группы оформляют альбом (мини - проект) - "Русский женский костюм" и защищают.
3 группа составляет коллективную композицию "Веселый хоровод"
-Звучат русские напевы, частушки.
Наглядный материал (народные костюмы), карточки с заданием, презентация, шаблоны костюмов, карандаши, ластики, гуашь, баночки с водой.
Используемая наглядность
Узнают особенности народного костюма, пробуют себя в роли костюмера.
Коррекционная работа не запланирована, так как работа в группах уже заранее предполагает возможные трудности обучающихся (дифференцированный подход в обучении).
Работа в группах, выполнение задания.
Русская деревянная игрушка (8 ч. )
9
Игрушка русского Севера
2
Путешествие в прошлое
Наблюдение, беседа, самостоятельное изучение материала, слушание, нетрадиционное рисование.
Обучающиеся отправляются в путешествие в прошлое. Учитель предлагает обучающимся посмотреть работы (учитель заранее подготовил выставку этих игрушек), подумать, как называется этот промысел.
Учитель предлагает обучающимся узнать об игрушках русского Севера самостоятельно, из литературы, беседует с обучающимися о прочитанном. Обучающиеся придумывают эскиз.
Совместно с учителем дети наносят роспись на заранее подготовленные шаблоны.
Видеоматериал, презентация, наглядность, подготовленные шабло
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>