нии воды. Какая бывает вода? Дети: теплая, горячая, холодная, пресная, прозрачная, газированная и т. п. .
Воспитатель: Что вода делает?
Дети: теплая течет, льется, журчит, растекается, капает, замерзает, тает
Воспитатель: Для чего вода нужна человеку?
Дети: пить, мыться, купаться, готовить еду, стирать, поливать растения, мыть посуду и т. п.
Воспитатель: Теперь мы знаем о чем мы с вами будем говорить, и я приглашаю вас в волшебную лабораторию, где мы будем проводить опыты и узнаем о свойствах воды, т. е. какая она вода?
Воспитатель: Ребята, попробуйте воду из стакана, какой у нее вкус? (ответы детей) Воспитатель: А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек лимона или сахара. Что изменилось? Дети: Вода стала сладкая, вода стала кислая. Мы изменили вкус воды. Вывод: вода не имеет вкуса.
На фланелераф выставляется схема.
Воспитатель: Ребята, понюхайте воду в стаканчике. Как она пахнет? (ответы детей ) Теперь добавьте в воду чеснок, перемешайте ложечкой и опять понюхайте. Что произошло с водой? Дети: вода изменила запах, пахнет чесноком. Вывод: вода не имеет запаха.
На фланелеграф выставляется схема.
Воспитатель: Ребята, что пройзойдет если в молоко мы поставим ложку и в воду тоже? Что изменилось? . В каком стакане мы видим ложку? (ответы детей). Вывод: вода не имеет цвета, она прозрачная.
Вы хорошо поработали и можно отдохнуть.
Воспитатель говорит, что она мама Тучка, а дети - Капельки, и им пора отправляться в путь. Звучит музыка, напоминающая звуки дождя. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>