нашего урока?
Верно, "Учимся писать сочетания ча-ща".
Обратите внимание на правила, на стр. 32 учебника. Давайте его повторим.
Выполним упражнение 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Саранч. . . , трещ. . . ть, печ. . . ть, площ. . . дка, прощ. . . й, выруч. . . чай, уч. . . сток, ч. . . сто, пищ. . . ть, перч. . . тки, коч. . . н, уч. . . сток, овч. . . рка, задач. . . , щ. . . вель.
Молодцы, все справились!
Физминутка
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
Выполните упражнение 3. Спишите слова, изменяя их по образцу. Подчеркните в словах сочетания ча -- ща.
Образец: молчу -- молчать.
Я молчу -- (что делать?) - . . . .
Я навещаю -- (что делать?) - . . . .
Я кричу -- (что делать?) - . . . .
Я стучу -- (что делать?) - . . . .
Я изучаю -- (что делать?) - . . . .
Я обещаю -- (что делать?) - . . . .
Следующее упражнение под номером 4. Спишите пословицы, вставляя в слова пропущенные буквы.
Сам погибай, а товарищ. . . выруч. . . й!
Делу время, а потехе ч. . . с.
Сч. . . стье Родины дороже ж. . . зни.
Объясните, почему нужно писать именно эти буквы?
Упражнение 5 (по выбору). Прочитайте предложения. Спишите выделенные слова. Сравните произношение и написание их общей части.
Мы целый час ехали вдоль реки. На возвышении стояла часовня. Часовой механизм будильника сломался. Часовщик сразу определил поломку.
Какое сочетание повторяется в каждом предложении?
Что нового вы для себя узнали сегодня на уроке? Чему научились?
Спасибо за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>