инес заимствованные слова,написание которых нужно запомнить. (жонглёр, лечо, шоссе, Шотландия)
- А ещё я принёс стихотворение -запоминалку для быстрого запоминания изученной орфограммы.
В корне проблема – не унываю-
-Ё- поскорее на – е – заменяю:
Жёрдочка-жердь, щёлочка – щель-
Здесь чередуется в корне Ё//Е.
Жонглёр и обжора, шов и шоссе-
В корне здесь –о- , нет пары на –Е.
Фронтальная работа
Индивидуальная
Работа в парах
Работа в группах
Знать условия выбора букв о-ё после шипящих в корнях
Уметь находить слова с данной орфограммой
Уметь находить слова с изучаемой орфограммой, отличать их от слов с другими орфограммами, обозначать орфограмму на письме.
Уметь проводить сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем . Регулятивные УУД).
Уметь находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
Этап 3.
Контроль и оценка результатов деятельности
3 мин.
Просит учащихся оценить свою работу
- Я согласна с вашими оценками.
Самооценка: учащиеся ставят себе оценку. (пальчиками руки)
Индивидуальная
Коммуникативные УУД:
уметь отвечать на вопросы учителя в письменной форме,
слы
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>