поделитесь на три группы и выполните задание. Внимательно рассмотрите задание на доске.
Тр-ва-
К-льцо-
-кно-
З-мля-
Р-ка-
З-ма-
Попробуйте сформулировать правило, как проверить безударную гласную в корне слова.
Что должно получиться в результате вашей работы?(ответы детей)
Давайте сформулируем правило написания безударной гласной в корне.
1. В безударном положении употребляется та буква, которая пишется в том же слоге, когда она находится под ударением.
2. Если под ударением пишется ё, то без ударения в том же слоге пишется е.
3. Если правописание гласного в безударном положении нельзя проверить ударным положением, то написание гласного надо запомнить (или проверить его написание по словарю).
Алгоритм проверки безударной гласной в корне слова:
а) ставим ударение;
б) находим безударную гласную;
в) выделяем корень;
г) подбираем проверочные слова(изменим форму слова или подберем однокоренное.
Запишите в тетрадь правила и алгоритм действия с безударными гласными в корне слов.
5 этап Включение в систему знаний. Цель- первичное закрепление закрепление пройденного материала.
-Посмотрите на доску. Вставьте пропущенные безударные гласные запишите ответ в тетрадь. (дети выполняют задание)
- Итак что у вас получилось(Фронтальная работа с детьми)
Откройте учебник на странице 86 Выполните задание 3: пользуясь алгоритмом, запишите слова, правильно подбирая проверочные слова(дети выполняют задание)
-Давайте дружно проверим выполненное вами задание. (фронтальная работа с детьми)
6 этап Самостоятельная работа. Цель- вторичное закрепление пройденного материала.
- Выполните задание: запишите слова, пользуясь алгоритмом, вставьте безударные гласные (р. т. стр. 120 упр. 2)
7
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>