рону.
Слайд 7.
Игра "Угадай, чьи лапы, морда, хвост?"
Цель: совершенствование грамматического строя речи.
Игроку предлагают нарисовать голову и шею любого животного на верхней части листа. Потом сложить бумагу так, чтобы часть шеи было видно. Далее игрок передаёт бумагу следующему участнику, который должен пририсовать к шеи туловище и снова сложить лист и передать другому игроку. Третий игрок должен дорисовать лапы. Затем лист полностью разворачивают, придумают название животному и отгадываю, чьи лапы, морда и хвост изображены на рисунке.
Слайд 8.
Игра "Весёлая удочка"
Цель: активизация словарного запаса, автоматизация отдельных звуков и координация движений мелкой моторики рук.
Вариант 1. Поймать рыбку (предметную картинку) с заданным звуком в начале, середине или конца слова.
Вариант 2. Поймать несколько рыбок (2-3 картинку), с помощью которых можно составить логическую цепочку. Например, нитки-спица-шарф. Из шерстяных ниток спицами связали шарф.
Слайд 9.
Игра "Что съели Белка и Стрелка?"
Цель: развитие диалогической речи.
Игроку-водящему на голову надевают ободок с изображением собак (Белки или Стрелки). Другой участник выбирает предметную картинку с изображение продуктов питания из предложенных картинок и крепит её на ободок. Игрок-водящий с помощью опорной схемы задаёт другим игрокам вопросы. Участники, отвечая на вопросы водящего, рассказывают о предмете так, чтобы водящий догадался, о чём идёт речь.
Слайд 10.
Игры с лупой
Цель: развитие словообразования.
Трём игрокам предлагают предметные картинки с одинаковым изображением. Первый игрок должен назвать часть изображения в уменьшительно-ласкательной форме, в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>