аном; с поролоновым шариком; выполняемые с ракеткой одним и двумя воланами. Стойки: при подаче, приеме волана. Удары: укороченные (сброс, подставка) выполняемые на сетке; добивание волана на сетке; короткий удар с задней линии площадки; атакующий удар («смеш»); прием короткого удара справа, слева, с отбросом на заднюю линию; прием удара «смеш». Подачи: высоко-далекая; атакующая; плоская, короткая, открытой и закрытой стороной ракетки. Передвижения: по зонам площадки; передвижение обучающегося по площадке в три точки; передвижение обучающегося по площадке в четыре точки; передвижение обучающегося по площадке в шесть точек. Тактика одиночной игры. Тактика парной игры. Тактика игры смешанных пар (микст). Игра по правилам.
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности (5–9 класс)
Содержание курсаТематическое планированиеХарактеристика видов деятельности
обучающихся
5 класс (35 ч)
Знания о физической культуре
История физической культуры.
История развития бадминтона. Основные содержательные линии.
Основные этапы развития бадминтона. Правила игры в бадминтон. Знать историю развития бадминтона.
Излагать общие правила игры в бадминтон.
Базовые понятия физической культуры. Физическое развитие. Основные содержательные линии.
Основные показатели физического развития. Осанка как показатель физического развития. Факторы, влияющие на форму осанки.
Средства формирования и профилактика нарушения осанки. Называть основные показатели физического развития.
Измерять показатели физического развития.
Называть основные признаки правильной осанки.
Выполнять упражнения для формирования и профилактики осанки.
Физическая культура человека.
Режим дня, его основное содержание. Основные
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>